第50章对孤儿的教育培养孩子热爱家乡学好知识建设家乡

第50章对孤儿的教育，培养孩子热爱家乡，学好知识建设家乡

邓?33??师班里有个调皮倔强的小姑娘，处处表达着一种逆反的情绪。

这种孤傲的性格与她漂亮的容貌格格不入。

邓老师对孩子的爱是无私的但遇到这样古怪的孩子，还是有些棘手。

这个女孩叫光慧他左手写字，有什么不如意就直接说出口。

李雪梅老师说：“这样的孩子背后一定有许多故事！”

小莫老师说：“我们周末去家访吧！”

庄老师说：“你们去的话，也带上我！”

一个温暖的午后，这些老师来到了光慧的家里。

他的舅舅说：“孩子没有在家，去地里干活了！”

他的舅舅很热情地招呼我们坐下来，热情好客的苗族老乡，盛满米酒招待我们。

他舅舅说：“光慧的爸爸，五年前因病去世，她的妈妈嫁到外地了。

她和他的哥哥跟着我们一起生活。”

舅舅家并不富裕，低矮的屋子里没有什么家具，给人的感觉空荡荡的。

厨房里，只有一些炊具杂乱地摆放着。

几声清脆的叫声，悠扬动听，那是几只活泼的画眉鸟，在屋外笼子里快乐地鸣叫。

谈话的时候，光慧回来了，她背着一背篓猪草，拿着农具，看到老师们，他面带微笑说：“邓老师，你怎么来了？”

“我来看看你的！”

......山里的孩子，从小学会了劳动，他们能吃苦，这种磨砺是城市里孩子用钱买不到的。

从光慧家里回来，邓老师是感动的，他说：“山里的孩子，我们应该怎样教？”

小莫说：“陶行知先生曾经给了明确答案，就是不让乡下人往城市里跑！”

陈晓薇老师说：“靠应试教育走出大山也是一种途径！”

梁老师说：“走出去的人才，回来建设家乡，家乡才能富裕！”

教育本来就是百花齐放的，我们不能绝对地指责某一种观点的对与错。

我们理想的状态就是素质教育要过硬，应试也能拿得出门去。

我们一致认为的是，学生首先要有好的品德，良好的身体素质，还要发现美喜欢美的素养，热爱劳动。